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DeutschSommer

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„Ferien, die schlau machen“ für Frankfurter Grundschüler mit Sprachförderbedarf.

In den ersten drei Wochen der Sommerferen erhalten seit 2007 jährlich 150 Frankfurter Grundschüler aus Schulen mit hohem Zuwandereranteil in drei Jugendherbergen rund um Frankfurt täglich Deutschunterricht und sprachintensives Theaterspiel, ergänzt um ein Freizeitprogramm am Nachmittag.
Die Stiftung Polytechnische Gesellschaft hat dieses besondere Konzept der Sprachförderung initiiert. Unterstützt werden diese „Ferien, die schlau machen“ von der Deutsche Bank Stiftung sowie weiteren privaten und öffentliche Partnern.
DeutschSommer

Der DeutschSommer ist so erfolgreich, dass die hessische Landesregierung plant, das Projekt an weiteren Standorten in Hessen im Rahmen einer öffentlich-privaten Partnerschaft zu unterstützen. Dem DeutschSommer liegt ein Modellprojekt aus Bremen zugrunde. Ziel ist die Verbesserung von sprachlichem Verständnis und Ausdruck kurz vor Beginn des für die weitere Schullaufbahn so wichtigen vierten Schuljahrs. 41 Lehrkräfte sind im Sommer 2009 im Einsatz: Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache, Theater- und Sozialpädagogen.

Intensive und frühe Sprachförderung ist eine zentrale Voraussetzung für den Schulerfolg von Grundschülern – vor allem Zuwandererkinder, aber auch deutschstämmige Schüler haben in diesem Bereich oft Defizite. Die Ergebnisse des Frankfurter DeutschSommers 2008 sind sehr ermutigend: Im Laufe von nur drei Wochen sind viele Kinder aus den schwachen in die guten Leistungsgruppen gelangt.

DeutschSommer
Bei vielen Kindern ist das Sprachbewusstsein nun deutlich besser entwickelt, nicht zuletzt durch die Erkenntnis, dass sie ihre Sprachkenntnisse nach Regeln verbessern können. Weitere Erfolge wurden auch im Sozialen Lernen erzielt: Die Kinder haben Zuverlässigkeit und Gruppenfähigkeit geübt.
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Grundlage für den DeutschSommer ist der Lesetext „Der Sprachabschneider“ von Hans-Joachim Schädlich. Die Geschichte ist Anlass zu vielerlei Übungen in Lesen, Schreiben, Wortschatz und Grammatik sowie zu einem Theaterstück, das die Kinder am Ende der drei Wochen aufführen. Die Sprachförderung und die Persönlichkeitsbildung stärken die Kinder für ihre weitere Schullaufbahn, spielerisches Lernen und Freizeitgestaltung greifen ineinander.
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